الأهداف النواتية: الأشكلة والمفهمة والحجاج
Ateliers méthodologiques sur les notions philosophiques, les notions opératoires et l'approche argumentative des textes philosophiques.
La philosophie repose sur des concepts (« créer des concepts », selon Deleuze). Comment extraire une notion philosophique d'un texte, en déterminer le sens interne et externe ? Quelles sont ses propriétés (abstraction, concision) et ses fonctions (précision, organisation) ?
Définitions opératoires illustrées : question, questionnement, problématique, enjeu, notions, thèse et thème du texte ; puis la construction du problème, l'intérêt philosophique de la thèse (descriptif, explicatif, critique) et le rôle du développement historique dans l'analyse.
L'argumentation est immanente au cours de philosophie. Qu'est-ce qu'argumenter, qu'est-ce que démontrer, et quelle différence ? Les traits de l'argumentation selon Reboul (auditoire, langue naturelle, prémisses vraisemblables…) et l'apprentissage de l'argumentation comme accès à la pensée critique, avec une bibliographie.
Selon la typologie de Perelman : arguments quasi logiques (contradiction, aporie, identité, transitivité, division…), arguments fondés sur la structure du réel (autorité, lien causal, argument pragmatique…) et arguments qui fondent la structure du réel (exemple, analogie, citation, modèle, métaphore), avec applications.
Arguments qui séparent les notions et brisent leur unité en couples hiérarchisés (apparence/réalité, moyen/fin), leurs formes dans le discours (pseudo-, non-…), leur portée argumentative comme vision du monde, et ce qui fait la spécificité du discours philosophique.
Définitions illustrées : preuve, argumentation, connecteurs logiques, syllogisme, induction, opposition, raisonnement, allégorie, démonstration, définition, synthèse, exposition, division, raisonnement par l'absurde, comparaison et analogie, arguments factuels, historiques et scientifiques.
Introduction
Le texte présente les articulations méthodologiques et théoriques du cours de philosophie — problématisation, conceptualisation, argumentation, c'est-à-dire les objectifs-noyaux — sous forme d'ateliers conformes à l'approche par compétences.
المقاربة الحجاجية للنصوص الفلسفية
Approche argumentatif pour des textes philosiphiques
اعتبارات نظرية Quelque considération théorique
تهدف هذه الورقة إلى إبراز مختلف تمفصلات الدرس الفلسفي في بعده المنهجي Méthodique والنظري théorique الصرف، من أشكلة problématisation، ومفهمة conceptualisation ، ومحاججة (الحجاج) Argumentation ، وهو ما يسمى عموما في الفلسفة بالأهداف النواتية Les objectif noyaux. وهي مادة ستساهم حتما في تنمية البعد التحليلي Analytique والتركيبي Synthétique ومعها النقدي critique لديك. فهي أدوات ووسائل مساعدة، أو إن صح القول مادة أولية لا تغنينا عن الإشتغال بالنص الفلسفي عموما.
وقد ارتأينا تقديم هذه المادة على شكل ورشات، وهو الأمر الذي ينسجم ومدخل الكفايات كخيار بيداغوجي تبنته المنظومة التربوية والقائمين على هذا الشأن عموما.