Aller au contenu
فلسفة تدريس الفلسفةPhilosophie de l'enseignement de la philosophie

Pédagogie du cours de philosophie · 01

Les compétences visées par l'enseignement de la philosophie

الكفايات المستهدفة في تدريس الفلسفة

Résumé

L'enseignement de la philosophie élève l'apprenant du sensible et du particulier à l'abstrait et au général ; compétences : spécifiques, stratégiques, culturelles, méthodologiques, communicatives (écrite et orale), technologiques et transversales.

Texte original (arabe)
Le texte ci-dessous est reproduit tel qu'il figure dans le document source, en arabe. Le résumé ci-dessus en est une présentation en français.

فتدريس الفلسفة يقوم بالأساس على اللإرتقاء بالمتعلم من الحسي والخاص إلى المجرد والعام، ثم المرور من المعرفة المدرسية إلى الممارسة الحياتية في شتى مجالاتها، ومن التحصيل المدرسي إلى اتخاذ مواقف واعية ومسؤولة إزاء الذات والآخرين والعالم

يسعى تدريس الفلسفة إلى تحقيق الكفايات التالية:

  • كفايات نوعية:

  • كفايات استراتيجية:

  • اكتساب بعض القيم التي يتأسس عليها التفكير الفلسفي ويعمل على ترسيخها لدى المتعلم كقيم العقل والحرية والنقد والمسؤولية واستقلال الشخصية وتوازنها.

  • تأمل المعيش والأفكار والمعارف والممارسات واتخاذ موقف واع منها.

  • كفايات ثقافية:

  • امتلاك رصيد معرفي فلسفي وثقافي متنوع وتطوير قابلية توسيغ الفكر والبحث عن المعرفة.

  • تنمية الكفايات الإبداعية وذلك بإنتاج عمل فكري يستثمر ويحول الثقافة الفلسفية المكتسبة.

  • كفايات منهجية:

  • اكتساب بعض أدوات التفكير الفلسفي (المفاهيم، والمساءلة، والأسئلة والحجاج).

  • تنمية كفاية التنظيم المنطقي للمضامين الفلسفية وتحليلها ومناقشتها.

  • كفايات تواصلية:

  • امتلاك الكفاية اللغوية النابعة من صميم الخطاب الفلسفي وهي نوعان:

  • كفاية تواصلية كتابية.

  • كفاية تواصلية شفاهية.

هذه الكفاية تمكن المتعلم من إنتاج كتابة فلسفية شخصية تتوفر فيها معايير الكتابة ومواصفاتها.

  • كفايات تكنولوجية:

  • امتلاك تقنيات التواصل الحديثة في مجال الفلسفة بحثا وتواصلا.

  • القدرة على توظيف وسائل التكنولوجيا في الحصول على المعلومة الفلسفية ومعالجتها.

  • كفايات مستعرضة:

وهي الكفايات المشتركة مع مواد دراسية أخرى: (اللغة العربية واللغات الأجنبية، التاريخ والجغرافيا، الرياضيات، الفزياء والكمياء، علوم الحياة والأرض وعلوم المهندس).

  • امتلاك بعض مبادئ اتفكير النقدي وآلياته الأساسية، وتوظيفها في تكوين المواقف الشخصية.

  • التحكم في بعض تقنيات التواصل بكل أشكاله (قراءة، كتابة، حديث شفوي ...)

  • التحلي بأخلاق الحوار والتصرف انطلاقا من قيمه الإيجابية.

  • امتلاك ثقافة عقلية متفتحة ومواطنة.

  • التشبع بقيم التسامح والإعتدال ونبذ العنف والإنخراط الإيجابي في الحياة العملية.

  • التشبع بقيم التضامن والتعايش والتسامح والإنفتاح على الغير واحترام الرأي الآخر وتقبل الإختلاف مع الحفاظ على الهوية والخصوصية.

  • التشبع بقيم احترام حقوق الإنسان والمرأة والطفل وذوي الحاجات الخاصة.

  • التشبع بقيم حماية البيئة والحفاظ عليها من التلوث.

Textes liés

Méthodologie de l'écriture philosophique

Barème détaillé et principes de l'écriture philosophique

Tableau des exigences et barème détaillé des trois formats selon les cadres de référence 2015, et principes didactiques : l'écriture philosophique comme écriture de communication, fractionner la difficulté sans perdre la vue d'ensemble, caractère contractuel des règles de méthode.

Objectifs-noyaux : problématisation, conceptualisation, argumentation

Notions opératoires

Définitions opératoires illustrées : question, questionnement, problématique, enjeu, notions, thèse et thème du texte ; puis la construction du problème, l'intérêt philosophique de la thèse (descriptif, explicatif, critique) et le rôle du développement historique dans l'analyse.