Résumé
L'écriture philosophique se construit en quatre étapes (compréhension, analyse, discussion, synthèse) à travers trois situations : texte à analyser et discuter, citation accompagnée d'une question, question problématique ouverte ; avec un tableau des indicateurs, procédures, barème et mise en œuvre.
منهجية الكتابة الفلسفية
La méthode pour la Dissertation Philosophique
- مدخل:
تهم هذه الورقة إلى التعرف على المنهجية العامة في مادة الفلسفة، خصوصا، فهي بذلك تحتاج منكم مجهودات إضافية لفهمها واستيعابها والتعامل معها داخل الفصل، كما أننا سنعمل على تبسيطها وتوضيح مختلف تفاصيلها داخل البرنامج الدراسي. وكما لا يخفى عليكم أن الكتابة الفلسفية تبنى وفق أربع محطات أساسية وهي (الفهم La compréhension والتحليل L’analyse والمناقشة la discussion ثم التركيب la synthèse )، من خلال ثلات وضعيات اختبارية:
-
"نص للتحليل والمناقشة.
-
"القولة مرفقة بسؤال أو مطلب".
-
"السؤال الإشكالي المفتوح".
-
I- الوضعة الإختبارية الأولى: "نص للتحليل والمناقشة".
-
طبيعة النص:
-
يتضمن إشكالا فلسفيا.
-
يتضمن أطروحة وموقف.
-
يرتبط بمواضيع المقرر.
-
يحيل إلى مفهوم فلسفي واحد أو أكثر.
-
يحيل إلى مجزوءة أو أكثر.
| كيفية الأجرأة | سلم التنقيط | إجراءات الإنجاز | المؤشرات | الخطوات المنهجية |
|---|---|---|---|---|
ويتكون من لحظتين هما:
ينبغي أن نأطر النص ضمن المجال العام (المجزوءة Module مع تعريفها)، وبعد ذلك يتم ربط المجزوءة بالمفهوم Notion المركزي (مع ضرورة تعريفه)، ثم ننتقل بعد ذلك للربط بين التعريفين قصد تمهيد الطريق للحديث عن القضية الأساسية (موضوع النص) التي يطرحها والتي تفصح بالضرورة عن إشكالية Problématique أساسية حيث يسعى النص لمقاربتها (دراستها).
وتسمى كذلك لحظة البناء الإشكالي ويعبر عنها بواسطة مجموعة من الأسئلة Questions المترابطة والمتدرجة التي تعبر بالضرورة عن المفارقة Paradoxe الأساسية التي يسعى النص لمقاربتها، وهي أسئلة توجه لحظة التحليل ولحظة المناقشة. N.B: يتضح من خلال هذه الخطوات المنهجية أننا ننتقل من العام إلى الخاص وهو ما يسمى عادة في الفلسفة اسم الاستنباط Déduction . | ن)4( | يتعين على المترشح في معالجته للنص، أن يحدد موضوعه (المفهوم Notion) وأن يصوغ إشكالهLa problématisation المتعلق ب(المحور)، ويطرح أسئلته (Questions) الأساسية الموجهة للتحليل والمناقشة. | الطرح الإشكالي للموضوع من خلال:
|
|
أما بخصوص شرح الأطروحة فيعمل المتعلم على التفصيل أكثر في معطيات النص بطريقة شخصية، دون الخروج عن النسق الفكري لصاحب النص.
| ن)5( | يتعين على المترشح في تحليليه تحديد أطروحة النص La thèse وشرحها، وتحديد مفاهيمه Notions وبيان العلاقات التي تربط بينها، وتحليل الحجاج L’argumentation المعتمد في الدفاع عن تلك الأطروحة. |
| التحليل |
يتكون مطلب المناقشة من لحظتين:
| ن)5( | يتعين على المترشح أن يناقش الأطروحة من خلال مساءلة منطلقاتها ونتائجها مع إبراز قيمتها (La valeur/ La qualité) وحدودها (Limite)، وفتح إمكانات أخرى للتفكير في الإشكال . |
| المناقشة |
| ن)3( | يتعين على المترشح أن يصوغ تركيبا يستخلص فيه نتائج تحليليه ومناقشته مع إمكانية تقديم رأي شخصي مدعم، والرهان على القيم الإيجابية . |
|
التركيب |
| ن)3( | الجوانب الشكلية
| الجوانب الشكلية |