انتقل إلى المحتوى
فلسفة تدريس الفلسفة

الأهداف النواتية: الأشكلة والمفهمة والحجاج

ورشات منهجية في المفاهيم الفلسفية والمفاهيم الإجرائية والمقاربة الحجاجية للنصوص الفلسفية.

في هذا المحور

01

المفاهيم الفلسفية: طبيعتها ووظيفتها

الفلسفة تقوم على مفاهيم («الفلسفة تقوم على إبداع المفاهيم» عند دولوز). كيف يُستخرج المفهوم الفلسفي من النص؟ كيف تُحدَّد دلالته داخليا وخارجيا؟ ما خصائصه (التجريد، الإيجاز) ووظائفه (الضبط، التنظيم)؟

02

مفاهيم إجرائية

تعريفات إجرائية مع أمثلة: السؤال، التساؤل، الإشكالية، الرهان، المفاهيم، أطروحة النص، قضية النص؛ ثم كيف يتحدد الإشكال، والقيمة الفلسفية للأطروحة (وصفية، تفسيرية، نقدية) ودور الطابع التاريخي في التحليل.

03

الحجاج الفلسفي: الحجاج والبرهان

يحايث الحجاج درس الفلسفة؛ ما الحجاج وما البرهان وما الفرق بينهما؟ خصائص الحجاج عند روبول (التوجه إلى مستمع، اللغة الطبيعية، المقدمات المرجحة...)، وأهمية تعلم الحجاج مدخلا للفكر النقدي، مع قائمة مراجع الحجاج.

04

حجج الوصل والاتصال

وفق تصنيف بيرلمان: الحجج شبه المنطقية (النقض الذاتي، الإحراج، التماثل في الحد، التعدية، القسمة...)، والحجج القائمة على بنية الواقع (السلطة، الوصل السببي، الحجة النفعية...)، والحجج المؤسسة لبنية الواقع (المثال، التمثيل، الاستشهاد، النموذج، الاستعارة)، مع تطبيقات.

05

حجج الفصل والانفصال

حجج تفصل بين المفاهيم وتكسر وحدة المفهوم في أزواج تراتبية (مظهر/جوهر، وسيلة/غاية)، وصيغها في الخطاب (شبه كذا، اللاكذا...)، وأهميتها الحجاجية في التعبير عن رؤية للعالم، ومقومات خصوصية الخطاب الفلسفي.

06

معجم أدوات الاستدلال

تعريفات مع أمثلة: الدليل، الحجاج، الروابط المنطقية، القياس، الاستقراء، التقابل، الاستدلال، الأمثولة، البرهان، التعريف (الحد)، التركيب، العرض، القسمة، البرهان بالخلف، المقارنة والتشبيه، والحجج الواقعية والتاريخية والعلمية.

مدخل

المقاربة الحجاجية للنصوص الفلسفية: مدخل

تبرز الورقة تمفصلات الدرس الفلسفي في بعده المنهجي والنظري: الأشكلة والمفهمة والحجاج، أي الأهداف النواتية، مقدَّمة على شكل ورشات تنسجم مع مدخل الكفايات.

المقاربة الحجاجية للنصوص الفلسفية

Approche argumentatif pour des textes philosiphiques

اعتبارات نظرية Quelque considération théorique

  • مدخل:

تهدف هذه الورقة إلى إبراز مختلف تمفصلات الدرس الفلسفي في بعده المنهجي Méthodique والنظري théorique الصرف، من أشكلة problématisation، ومفهمة conceptualisation ، ومحاججة (الحجاج) Argumentation ، وهو ما يسمى عموما في الفلسفة بالأهداف النواتية Les objectif noyaux. وهي مادة ستساهم حتما في تنمية البعد التحليلي Analytique والتركيبي Synthétique ومعها النقدي critique لديك. فهي أدوات ووسائل مساعدة، أو إن صح القول مادة أولية لا تغنينا عن الإشتغال بالنص الفلسفي عموما.

وقد ارتأينا تقديم هذه المادة على شكل ورشات، وهو الأمر الذي ينسجم ومدخل الكفايات كخيار بيداغوجي تبنته المنظومة التربوية والقائمين على هذا الشأن عموما.